Главная » Справочник » Основы логопедии. Теоретико-методологические основы логопедии » Биологические и социально-психологические причины нарушений речи

Биологические и социально-психологические причины нарушений речи

Среди причин, вызывающих нарушения речи, различают выделяют биологические и социально-психологические факторы риска.

Биологические причины развития речевых нарушений представляют собой патогенные факторы, воздействующие главным образом в период внутриутробного развития и родов (гипоксия плода, родовые травмы и др.), а также в первые месяцы жизни после рождения (мозговые инфекции, травмы и др.).

Особую роль в развитии речевых нарушений играют такие факторы, как семейная отягощённость речевыми нарушениями, леворукость и правшество.

Биологические факторы:

пороки развития мозга, связанные с хромосомными аберрациями (мутациями, перестройками), т.е. генетическими изменениями;
патология беременности: паразитарные заболевания (токсикоз, токсоплазмоз);
вирусные заболевания (краснуха, грипп), эндокринные заболевания (сахарный диабет, гипотериоз и др.); сердечно-сосудистые заболевания, заболевания почек, венерологические заболевания (сифилис), туберкулез. Первые триместр беременности – наиболее ранимое время для плода. Чем раньше действует патологический фактор, тем больше страдает плод;
физические факторы (радиоактивное облучение);
химические факторы (алкоголь, курение, влияние наркотических средств, необдуманный приём лекарственных препаратов, гипо- и гипервитаминозы, авитаминоз, недостаток микроэлементов, экологическое состояние окружающей среды);
родовая травма, асфиксия, гипоксия (быстрые роды – разница давления, затяжные роды, применение вспомогательных средств – вакуум-экстракция плода, наложение акушерских щипцов);
заболевания в первые годы жизни (дизентерия, коклюш, рахит, менингоэнцефалит – особенно опасно, приводит к ДЦП, парезам, параличам, грубым нарушениям речи; травмы мозга: сотрясение, контузия);
неблагоприятная наследственность, отягощённая речевой патологией (у заикающихся в семье; врождённого заикания нет; передача по наследству невропатического фона характера родителей и подражание).

Социально-психологические факторы риска связаны главным образом с психической депривацией детей. Особое значение имеет недостаточность эмоционального и речевого общения ребёнка со взрослыми.

Социально-психологические факторы:

неправильная речь окружающих (заикание, тахилалия у родителей);
неадекватный тип воспитания ребёнка;
педагогическая запущенность, недостаточное внимание к развитию речи ребёнка;
повышенная требовательность к речи ребёнка, излишняя стимуляция речевого развития ребёнка;
подлаживание под речь ребёнка взрослого (с ребёнком надо разговаривать нормальным языком);
дефицит или недостаточность речевых контактов (социальная депривация);
необходимость усвоения ребёнком младшего дошкольного возраста одновременно двух языковых систем: двуязычие, или билингвизм.

В результате действия этих причин у ребёнка могут наблюдаться нарушения развития различных сторон речи.

Эти причины действуют в пренатальный период, натальный и постнатальный.
В пренатальный (дородовый) – патология беременности, натальный – патология родов, постнатальный – социально-психологические факторы.

Следующая статья Виды речевых нарушений, выделяемых в педагогической классификации

Статьи по теме